Обучение больных ДЦП детей в школе: направление работы школ-интернатов

Особая отвлекающая ребенка от мыслей о болезни и дисциплинирующая роль принадлежит школьным занятиям. Для детей, пострадавших от заболевания нервной системы, нагрузка обычных школ в ряде случаев чрезмерна. При поражениях головного мозга может пострадать память, внимание и др. Наличие двигательного дефекта служит причиной замедления выполнения учебных заданий. Все это учитывается при построении программы занятий специализированных школ-интернатов, оказывающих очень большую помощь в восстановительной работе с детьми.

Родителям не следует, как зачастую мы наблюдаем, предосудительно относиться к рекомендациям врачей и педагогов о необходимости помещения ребенка в специализированную школу. В условиях нормальной школы, не имея физических, а иногда и достаточных психических возможностей справиться со сложной программой, больной ребенок всегда отстает. Он страдает из-за этого, создается комплекс неполноценности, препятствующий правильному формированию личности.

Педагоги же не могут уделить должного внимания больному ребенку, вынужденные соблюдать учебную программу. Находясь же в специализированной школе, где общеобразовательная программа менее напряженная, рассчитанная на большее время, а занятия ведут педагоги, соответственно подготовленные для работы с больными детьми, учеба дается легче. Педагог медленно диктует, так как многие не могут писать быстро, терпеливо ждет ответа, если у ребенка дефект речи и пр. Учеба в специализированных школах-интернатах сочетается с лечебными мероприятиями. Дети занимаются физкультурой, принимают электролечение, им проводится медикаментозная терапия. Все это позволяет не только справиться с имеющимся дефектом, но и воспитать человека, уверенного в себе, в своих возможностях.

Очень важно направление работы школ-интернатов — профессиональная ориентация больных, при которой учитываются физические данные подростка, его возможности для осуществления того или иного трудового процесса, а также интересы ребенка. Этому помогают многолетние наблюдения за ребенком в процессе учебы, работы в мастерских и в повседневной жизни.

Похожая статья  Как оставить ребенка с бабушкой: советы молодым родителям, как подготовить бабушку, чем следует обеспечить ребенка

Педагоги, специалисты по трудовому воспитанию стараются развить у ребенка профессиональный интерес, который должен согласовываться с его физическими и интеллектуальными возможностями. Все это в дальнейшем позволит подростку занять должное место в жизни. Вопросы профессиональной ориентации могут решаться не только в специализированных интернатах, но и в условиях поликлиники, совместно с врачами и учителями школы, где. учится ребенок. Решению этой задачи помогают и врачи, и педагоги, наблюдающие детей в специализированных стационарах, в частности, в курортных учреждениях, если ребенок бывает там неоднократно.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*

code